1 |
The effects of differential instruction on Korean middle school students’ English collocation acquisition
|
최현미
|
1~22
|
4
|
2 |
Null arguments in a Korean EFL student’s interlanguage: A case study
|
황세희
|
23~42
|
0
|
3 |
Munmyong Kaehwa and English education: Emerging nationalism and English ideologies in late 19th century Korea
|
장인철
|
43~62
|
0
|
4 |
L-syntax and the variable behavior of manner-of-motion verbs
|
이창수
|
63~79
|
0
|
5 |
The interpretation of English sentences with quantifier and wh-phrase by college-level Korean EFL learners: The collective and distributive interpretation
|
나양온
|
80~98
|
0
|
6 |
Korean L2 speakers’ orthography and phonological representations in English
|
윤관희
|
99~120
|
0
|
7 |
왜 문법규칙은 배우고 익혀도 사용하기 어려운가?
|
양현권
|
121~135
|
0
|
8 |
상호문화적 교육의 관점에서 독일영화 읽기 - <사랑 후에 남겨진 것들>, <솔리노>, <미치고 싶을 때>, <바그다드 카페>
|
이광복
|
136~151
|
1
|
9 |
학교 프랑스어 교육목표 연구
|
이송
|
152~177
|
0
|
10 |
알제리의 다중 언어사용과 프랑스어 위상에 관한 고찰
|
임기대
|
178~199
|
2
|