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교육철학의 학문적 성격과 발전 과제
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정영수
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5~22
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3
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| 2 |
칸트 미학의 교육적 의미
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김영래
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23~50
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7
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| 3 |
敎育理念으로서 弘益人間에 대한 비판적 검토
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신창호
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51~69
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9
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| 4 |
교육공동체의 위기 타개를 위한 구성집단간의 대안적 관계 모색
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김경근
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71~91
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2
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| 5 |
일제 식민지 시기 학력 담론의 출현과 분화
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손준종
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93~115
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9
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| 6 |
한국의 교육문제와 노무현 정부의 교육혁신 과제
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권대봉
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117~140
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4
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| 7 |
공교육 정상화를 위한 학교와 정부의 역할
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신현석
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141~178
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8
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| 8 |
학교의 책무성에 관한 고찰 - 미국 교육계의 최근 동향을 중심으로
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이성호
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179~199
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3
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| 9 |
학교운영위원회에 대한 위원간 인식 차이 분석
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원효헌
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201~226
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1
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| 10 |
대학 교양교육과정의 개선방안 및 새 교양교육과정 개발 - 삼육대학교를 중심으로
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박완성
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227~259
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2
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| 11 |
디자인 중심 학습에서 각명의 역할
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김종백
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261~277
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0
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| 12 |
학습자의 정보화능력과 교사의 교육정보화에 관한 패러다임
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최욱
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279~302
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0
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| 13 |
대학정보화 정책의 비판적 검토를 통한 교수-학습활동의 혁신 방향 모색
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박인우
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303~326
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1
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| 14 |
세계화 시대에 대응하는 인적자원개발전문가의 역할과 역량
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정용진
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327~374
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10
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| 15 |
교사의 퇴직기대 유형에 관한 연구
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이정의
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375~397
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2
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