| 1 |
EFL Writers’ Revision Patterns at Discourse Level and Their EFL Writers’ Revision Patterns at Discourse Level and Their Relationship to Writing Proficiency
|
조영교
|
1~21
|
0
|
| 2 |
The Effects of Self-efficacy, Self-regulation, and Social Support on English Achievement
|
김도영
|
23~43
|
0
|
| 3 |
The Relative Effect of Extensive and Intensive Recasts on L2 Accuracy Development and Its Relationship with Language Analytic Ability
|
김지현
|
45~66
|
0
|
| 4 |
Reflective Practice in Project-based Culture Learning: Content and Quality of Reflection
|
김미경
|
67~94
|
0
|
| 5 |
L1 First or L2 First? Effects of Different Subtitling Order on Listening and Speaking Skills
|
김나영
|
95~114
|
0
|
| 6 |
Effects of Process-oriented Instruction on Korean EFL Students’ Writing at Different Levels of Proficiency
|
류미림
|
115~134
|
0
|
| 7 |
Ecological Approach to Online Intercultural Exchange Between Korean and English Speakers
|
Se Jeong Yang
|
135~153
|
0
|
| 8 |
초등영어교육에서의 세계시민교육 효과 연구
|
강후동
|
155~177
|
0
|
| 9 |
한국인 대학생의 문화간 의사소통능력에 영향을 주는 요인에 대한 연구
|
권선희
|
179~198
|
0
|
| 10 |
영어 독해 향상 전략으로써의 개념도 작성과 읽기 동기 및 읽기 전략 간 상호 작용 효과 연구
|
이현정
|
199~215
|
0
|
| 11 |
적극성과 자신감이 페어 영어 말하기 시험 상의 수행에 미치는 영향
|
주미진
|
217~233
|
0
|
| 12 |
한국인 학습자들의 지시어(Demonstrative) 사용에 관한 연구: This, That과 It을 중심으로
|
홍신철
|
235~252
|
0
|
