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21세기 지식정보사회에서 정보활용능력은 필수적으로 갖추어야 하는 능력이다. 정보활용능력의 중요성에 대한 인식이 전세계적으로 확산되면서 미국, 영국, 호주를 중심으로 정보활용능력 표준 및 교육 프로그램의 개발·시행을 위한 노력이 확산되고 있다. 이러한 시류에 따라 본 연구에서는 국내외 정보활용능력 표준들을 바탕으로 대학생이 갖추어야 할 핵심 정보활용능력 요소를 추출하고, 추출된 핵심요소와 Kuhlthau의 Information Search Process Model(이후 ISP 모델)을 접목시켜 대학 정보활용능력 교육과정 모델을 개발하였다. 교육과정 모델은 현장적용성을 고려하여 대학교육의 구조와 유사한 강의교안으로 표현되었으며, 6가지 정보활용능력 핵심요소를 주요 교육내용으로 설정하고, ISP 모델의 단계를 따라 교육내용을 구성하였다. 개발된 교육과정 모델을 토대로 정보활용능력 교육의 확산과 발전을 위한 많은 후속연구가 이루어져야 할 것이다.


Information literacy(IL) is the essential skill in the knowledge information society in the 21st century. Spreading the awareness of importance of IL across the world, the efforts to develop and implement IL standards or instructions are expanded around United States, United Kingdom, and Australia. In this study, Author extracts the core elements of IL from domestic and foreign IL standards and integrates those with Kuhlthau's Information Search Process(ISP) Model in order to develop the curriculum model of IL for undergraduates. The curriculum model has been constructed by consideration of capability of application to practice and expressed as the syllabus for the structure of university education. In the curriculum model, major instructional contents are extracted from 6 core elements of IL and the contents are organized by 6 ISP stages. Author suggests some successive studies based on the curriculum model for expansion and advancement of IL instruction.