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本文整理了对外汉语教学中最近倍受关注的偏误分析的出现背景,以及中介语理论导入以后和对外汉语教学理论同时发展起来的中国的偏误分析研究。第一章首先考察了偏误的原因和重要性,并确定了外语教育过程中作为开发有效教育方法的研究而一直受到关注的偏误分析的妥当性,然后还考察了偏误分析和邻近学科之间的关系。第二章以4种核心期刊所刊登的学术论文为主,考察了偏误分析研究各阶段的进行状况,即从中介语理论开始被导入的八十年代后到九十年代中期,然后从九十年代后期到现在,尤其是最近十余年间偏误分析的研究现状和研究动向。第三章则对研究中国境内汉语学习者被认为是最多的韩国人的偏误现象的文章进行了重点考察。偏误是人类所有学习中所表现的自然且必然的过程.尤其是在外语教育现场,它是表现学习者语言习得阶段的标志,同时它作为研究提高学习效率的重要资料而被灵活运用.特别是九十年代中半以后,中国的对外汉语教学界将"个性化"教学的实现放在了头等位置,他们对多种国家初,中,高级各水准的的汉语学习者进行了统计分析.因此笔者认为本文所考察的既存研究成果分析了韩国学生的汉语习得过程,这对今后研究和开发修正偏误的有效方法将会有很大帮助。