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본 연구는 발도르프유아교육기관에서 행하고 있는 라이겐에 대하여 문헌과 실제 방법을 중심으로 연구함으로써, 교육학적 의미와 시사점을 도출함을 목적으로 한다. 라이겐의 원조는 원형의 전통 춤이며, 본래 인간이 우주의 움직임을 모방하여 세상으로부터, 집단, 나로 의식을 모으는 과정에 기여했다. 오늘날 라이겐은 움직임을 통해 어린이들의 육화과정을 돕기 위한 목적으로 사용되고 있다. 라이겐은 음악적 요소, 언어, 동작으로 구성되며, 내용은 인간과 자연과의 관계에 대한 본질이 담기고, 펜타토닉 음으로 어린이에게 보호의 분위기를 형성해 준다. 라이겐은 지나친 인지적 자극과 기계에 의존한 생활에 의해 움직임이 적고 정돈되지 못한 유아에게 치료적 효과가 있으며, 신체, 영혼, 정신세계의 삼차원적 발달을 돕는 전인교육의 한 방법으로서 교육학적 의미가 있다.


Diese Arbeit beschaeftigt sich mit der paedagogischen Bedeutung des Reigens, der in den Waldorfkindergaerten durchgefuehrt wird, um die Elemente des Reigens fuer die uebliche Vorschulerziehung vorzuschlagen. Die Arbeit geht vom Problem der Bewegungsstoerungen der Kinder von Heute aus. Der Reigen kommt aus dem alten traditionellen Kreistanz, der das Menschenbewusstsein von der Umwelt zur Gruppe und zu Sich zu kommen fuehrte. In den Waldorfkindergaerten wird der Reigen fuer die Inkarnation der Kinder und fuer die Pflege der Koerper- bzw. Willenssinn eingesetzt. Der Reigen besteht aus den rythmischen bzw. musikalischen Elementen, Sprache und Bewegungen. Diese Elemente ermoeglichen den Kindern die kuenstlerische Seite der Sprache zu erleben, und bilden eine Huelle zum Behagen. Der Inhalt des menschlichen Lebens und der Natur wird durch die Bewegungsspiele ausgedrueckt. Die Kinder koennen durch diese nicht nur mit der Welt eine Beziehung herstellen, sondern auch sich in den eigenen Koerper ankommen und diesen bilden. Indem der Reigen Leib, Seele und Geist pflegt, wird die ganzheitliche Erziehung ermoeglicht. Die Qualitaet der Bewegungsart kann besonders zur Heilung der Bewegungsstoerungen der Kinder beitragen. Die Autorin schlaegt den Erziehern vor, nicht immer die konsumorientierte Bewegungsspiele anzubieten, die die Kinder sich in die Welt etwas hinzustellen fuehrt, sondern ertst die Bewegungen, die Kinder zu sich zu kommen fuehren, einzusetzen vor.