ABSTRACT

The purpose of this study were 1) to investigate the perceived self-concept, family life and school life of students from multicultural families, and 2) to examine how these three variables were correlated with each other. For this purpose, the data collected in 2014 was used. The research subjects were 206 students enrolled at elementary and secondary schools in Chungcheongbuk-do. The results revealed that 1) the students had positive perceptions of self-concept, family life and school life in general. 2) Sex and perceived academic achievement level had significant effects on students’ perception of self-concept, family life and school life, and mother’s education level had a significant effect on students’ perception of school life. 3) perceived self-concept, family life and school life of students from multicultural families were all significantly correlated with each other. Implications of these findings to provide educational supports for students from multicultural families were discussed.

KEYWORD

Students from multicultural families, Self-concept, Family life, School life, Educational support for students from multicultural families

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