초록

이 연구는 W. D. Romey의 교과서 내용 분석 방법을 초등학교 국어교과서에 적용하여 문법 영역의 성취기준이 구현된 교과서 단원의 탐구적 경향성을 탐색하는 데 목적을 둔다. Romey가 제시한 방법을 각 단원에 적용한 결과, 보완되어야 할 사항은 다음과 같다. 첫째, 권위적, 탐구적 문장 유형의 각 문장에는 차별화 된 점수가 부여될 필요가 있다. 둘째, 국어과 교재에서 중요한 역할을 차지하는 제재, 즉 텍스트에 대해 보다 더 세부적인 기준이 제시될 필요가 있다. 셋째, 국어교과서의 구성 특징인 ‘학습 도우미’가 제시하는 문장들에 대한 범주를 추가할 필요가 있다.

키워드

Romey 분석법, 초등학교 국어교과서, 문법 탐구, 탐구 경향, 문법 단원

참고문헌(12)open

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  12. [단행본] Romey, W. D. / 1988 / 探究的科學指導技術 / 電波科學社