ABSTRACT

The purpose of this article is to examine the relationships among middle-school students’ grades, social relations and happiness in Korea. Unlike the previous literature that have mainly focused on ‘who get the good grade and what status they would attain in labor market’, we focus on the relationship between grade and self-reported life satisfaction by examining the mediating effect of social relations. Using 2015 data from Index of Happiness among Children and Adolescents, we analyze 1,774 middle-school students. Our first finding is that, although grades are associated with happiness, when the social relations are controlled, the grades’ effect on the happiness becomes insignificant. Secondly, the level of association between one’s grades and the three types of social relations appears higher in parents-student and teacher-student relationships than the one appears in peer relationships. The level of association between one’s grades and social relations as a whole is proven higher for girls than boys. Girls are more likely to be surrounded by social relations that react sensitively to their grades.

KEYWORD

grade, happiness, social relations, middle-school students, gender difference

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