ABSTRACT

The purpose of this study was to examine the effect of social capital on the school adaptation of children in a community child care center. The data of 574 elementary school students using community child care service from the Community Child Center Children Panel Survey(2014), conducted by the Headquarters for Community Child Centers, were used. The data were analyzed by means of correlation analysis and hierarchical regression analysis. The main results were as follows. First, children in community child care centers reported themselves to be adaptive at school and rated their relationships with parents and peers, perceptions of the local community, and their sense of community positively. There were significant gender differences in school adaptation, parent communication, and the sense of community. Second, children’s levels of school adaptation were positively related to all the independent variables. Third, micro(in home and out of home), meso, macro levels of social capital predicted the school adaptation abilities of children in community child care centers. These findings may provide grounds for providing proper services for children in community child care centers.

KEYWORD

community child care center, school adaptation, social capital, sense of community

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