ABSTRACT

The purpose of current study was to explore parent education or support program for multicultural families, especially mothers having diverse cultural and linguistic backgrounds. We analyzed the existing programs published in Korean journals from 2004 to 2015. Total 30 studies were reviewed, including 6 studies developing interventions and 24 studies examining the program effects. The results were as follows: (1) in the last ten years, increasing number of studies have been published in Korean journals; (2) one third studies were developed based on the needs of potential participating families; (3) most studies we have reviewed, was aimed at analyzing the empowerment of parents, and studies for families having special issues such as child with disabilities or language developmental delay, were comparatively less; (4) most programs have been provided for mothers and only one program focused on supporting father; (5) diverse research methods were employed, and control group pre-post test design was mainly used; and (6) most parent education programs worked for both parents themselves as well as their children in multicultural families. Based on the results, implications for further research and practices were provided.

KEYWORD

Multicultural families, Parent education, Female immigrants, Family supports, Literature review

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