ABSTRACT

The purpose of this study was to examine how aggression level changes according to cyberbully's empathy ability when writing replies on internet boards. For the purpose, virtual situation to write replies was made on online board and 87 university students were participated in the experiment. After they completed surveys to assess empathy ability and read three internet articles, they selected how much they are likely to write each reply after they read similar replies. As a result, there were differences between empathy level groups in possibilities for high aggression reply and middle aggression reply. Participants in low empathy level group were more likely to write aggressive replies than participants in high or middle empathy level group. Then, it was analyzed effects of empathy subscales on cyberbullying. Cognitive empathy have an influence on high aggression reply and middle aggression reply.

KEYWORD

cyberbullying, cyberbully, empathy, cognitive empathy, aggression

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