ABSTRACT

This study aims to explore the components of vocational key competencies which students with intellectual disabilities need for their gainful employment and specify the contents of the components. For this purpose, this study took two research stages. First, the study conducted a focus-group interview for 18 experts in the employment of students with intellectual disabilities to explore the components of vocational key ompetencies for their employment. The study then conducted two sessions of delphi test for 48 recruiters in business to see how much these competencies corresponded to requirements for actual jobs and attempted to specify the required contents and levels. The results are as follows: first, the data collected from the focus-group interview allowed us to categorize vocational key competencies into ① physical ability, ② emotional ability, ③ daily life ability, ④ sociability ability, ⑤ conceptual techniques, ⑥ vocational techniques and to derive 20 sub-categories and 61 related techniques; and second, the first and second delphi tests allowed us to derive 89 job requirements.

KEYWORD

Intellectual Disabilities, Vocational Education, vocational key Competence

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