ABSTRACT

The purpose of this research is to find out whether the video self modeling intervention is effective on the participation in various activities of local community, and on the acquisition and maintenance of application skill enabling the utility of various local facilities and organizations. In this research, targeting two students with intellectual disabilities in the special high school for intellectual disabilities located in U district of Gyeongsangnam-do, video shot was taken modeling the actual research targets to execute the video self modeling intervention. The place for the local communication is selected as the nursery, fast food restaurant and movie theater, and the video intervention was executed by watching the video materials which is re-edited to 2-5 minutes after shooting the scenes of using each place. As the result of the study, it was indicated that the video self modeling intervention appears to have an influence on the acquisition and maintenance of utilization skill of the nursery, fast food restaurant, and movie theater for high school students with intellectual disabilities.

KEYWORD

the video self modeling intervention, community use skills, high school students with intellectual disabilities.

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