ABSTRACT

The purpose of this study was to investigate the effect of AAC intervention using PDA on the communication in three community settings of a student with severe cerebral palsy. The student participated in this study is 19 years and high school student who diagnosed severe cerebral palsy. The multiple probe across settings was used to investigate communicative function, role and outcome using PDA on the communication of student with severe cerebral palsy. As a result of the review, the results were as follows:First, the intervention of AAC using PDA had a effectiveness on the diversity of communicative functions of a student with severe cerebral palsy. Second, the intervention of AAC using PDA had increased the initiative communicative role of a student with severe cerebral palsy. Third, the intervention of AAC using PDA had increased the successful communication outcome of student with severe cerebral palsy. In conclusion, AAC using PDA had affirmative effect on the communicative function, role and outcome of a student with severe cerebral palsy. The intervention program had positive effect in generalizing them to the other communication partners and places.

KEYWORD

student with severe cerebral palsy, augmentative and alternative communication,Personal digital assistant

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